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Eschach> Grundschule > a > A


Rektorin

Ursula Kroboth
Schulweg 11/1
73569 Eschach

Telefon: 07175 / 391
Fax: 07175 / 908200

poststelle@04124680.schule.bw.de
Die Grundschule Eschach wurde 1952/53 gebaut. In den Jahren 1997/98 wurde das Schulhaus renoviert und mit einem Anbau erweitert. 

Die Schule verfügt über einige gut ausgestattete Fachräume, wie zum Beispiel einen Computerraum, eine Schulküche und ein Lesezimmer.

Ein ansprechend gestalteter Pausenhof und ein anliegender Sportplatz ermöglichen den Kindern viele Bewegungsmöglichkeiten in den Pausen.

Das Weidenlabyrinth und der Schulgarten bieten weitere Beschäftigungsmöglichkeiten.

Anfang Mai machten sich die Klassen 4a und 4b auf den Weg nach Heuchlingen. 

Frau Heilig, die Inhaberin eines kleinen Buchladens hatte eingeladen. Anlass war der Welttag des Buches 2011. Nachdem ein Stück aus dem Buch „Drachen haben nichts zu lachen“ gelesen wurde, machten sich die Kinder auf den Weg in den Wald. Dort wartete bereits ein Drache aus Holz, der mit roten Würmern gefüttert werden musste. Viele weitere Aufgaben mussten gemeistert werden, bis endlich die Schatzkiste entdeckt war und alle Kinder ihren Schatz mit nach Hause nehmen konnten. 

 Wer mehr wissen möchte, kann den Bericht der Kinder über diese tolle Aktion auf der homepage der Gemeinde Eschach nachlesen.


Die Klassen 4a und 4b sind gerade dabei, ihren Ernährungsführerschein zu machen. Theorie
und Praxis spielen eng zusammen und beides hat bis jetzt viel Freude gemacht. Vor allem das
gemeinsame Essen der selbstzubereiteten Mahlzeiten ist ein besonderes Erlebnis!

Ideal ergänzt wird diese Einheit durch die beliebte Koch-AG. Hier können die Kinder noch mehr dazu
lernen und vor allem noch mehr leckere Rezepte ausprobieren.


Gesunde Ernährung – Freie Fahrt für die Eschacher Grundschüler 38 Schüler der 4. Klassen der Grundschule Eschach konnten letzte Woche ihren „Ernährungsführerschein“ in Empfang nehmen.
Das begehrte Dokument war das Ergebnis einer sechswöchigen Projektarbeit zum Thema „Gesunde Ernährung“. Vom Obstsalat bis zum Schlemmerquark über die gesunden Pausenbrote bis hin zu den Ofenkartoffeln wurden im MNK-Unterricht kleine Gerichte hergestellt. Neben den praktischen Erfahrungen wurde das theoretische Wissen in kindgerechter Form mit Hilfe von Kater Cook erarbeitet. 

Themen wie Hygienevorschriften, ein richtig gedeckter Tisch, Arbeitsgeräte in der Küche und auch das Verhalten beim Essen rundeten neben dem Kennenlernen der Ernährungspyramide das Projekt ab.Mit Begeisterung erwarben die Schüler vielfältiges Wissen, das Ziel, die Kinder für eigenverantwortliches Arbeiten in der Küche zu begeistern, wurde erreicht. Als Abschluss wurde das Erlernte zum einen in schriftlicher Form abgefragt, zum anderen erfolgte aber auch eine praktische Prüfung. Dabei wurden Gäste bewirtet, die die hergestellten Gerichte nach Aussehen und Geschmack prüften. 


Als besonderen Gast begrüßten die Schüler Herrn BM König und erwarteten mit Spannung sein Urteil. Herr König war nicht nur über die angebotenen Speisen begeistert sondern äußerte sich auch lobend über die perfekt gedeckten Tische und die Tischmanieren der Schüler. In beiden Prüfungen konnten alle Schüler überzeugen und mit Stolz ihren bestandenen Führerschein in Empfang nehmen.

Die Computermäuse bei der Arbeit:

Unter der Anleitung von Frau Gora und Frau Moldmann

erwerben die Kinder im Computermäuseclub Grundlagen im Umgang mit dem PC.



 Das Schulprofil der GS Eschach ergibt sich durch die Umsetzung ihrer beiden Leitgedanken:


Zu einer umfassenden Bildung gehört nicht nur das Aneignen eines größtmöglichen Wissens. Zu einer umfassenden Bildung gehört unabdingbar auch die Entwicklung von sozialen Fähigkeiten und Fertigkeiten. So lautet eine Kernaussage unseres aktuellen Bildungsplans. Die GS Eschach versucht, den Anforderungen dieses Bildungs- und Erziehungsauftrages gerecht zu werden.

1. Die Pflege des sozialen Umgangs miteinander 

Regelmäßige Schulversammlungen lassen sichtlich mehr Gemeinschaftserlebnisse entstehen. Die Kinder nehmen sich in unterschiedlichen Situationen wahr, lernen sich näher kennen und können demokratische Grundsätze konkret erleben und einüben.

  • In jedem Schulhalbjahr wird in einer Projektwoche soziales Verhalten thematisiert und erarbeitet.  Diese Max Besser Wochen sind als Unterrichtseinheiten konzipiert, die zwar aufeinander aufbauen, aber noch genügend Freiraum lassen, um auf klassenspezifische oder individuelle Bedürfnisse einzugehen.
  • Viele weitere gemeinsame, zum Teil auch klassenübergreifende Aktivitäten sollen die Schulgemeinschaft stärken und die sozialen Kompetenzen der Kinder stärken.
  • Die intensive Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern ermöglicht es den Kindern, auch außerhalb des Schulgebäudes soziale Beziehungen einzugehen und zu pflegen. 

2. Die Förderung der Basiskompetenz Lesen 


Der zweite Leitgedanke der GS Eschach ist es, den Kindern möglichst viele Möglichkeiten zu bieten, die Freude am Lesen zu entdecken und ihre Lesefertigkeit zu entwickeln und zu stärken. Hier einige Beispiele dazu, wie dies über den Deutschunterricht hinausgehend angestrebt wird:

  • Jede Klasse verfügt über eine eigene Klassenbücherei 
  • Das Lesestübchen bietet weitere Bücher und auch Lesespiele an 
  • In einer Lese- und Spiel-Gruppe wird einmal wöchentlich gelesen und gespielt 
  • Die örtliche Bücherei unterstützt die Schule mit weiteren Bücherkisten , 
        die themenorientiert und für einen großzügigen Zeitraum zur Verfügung gestellt werden 
  • Autorenlesungen in Zusammenarbeit mit der örtlichen Bücherei 
  • Alle Schüler haben die Möglichkeit, am Antolin-Leseprogramm teilzunehmen 
  • Der Computerraum ermöglicht differenzierte Lesespiele am PC für jeweils 8 Kinder 
  • Lesewettbewerbe und Lesepatenschaften innerhalb und außerhalb der Schulgemeinschaft 
  • Eine Lesenacht im Klassenzimmer


Oftmals ergänzen sich die Angebote, indem sie beide Leitgedanken aufgreifen und mit Leben füllen: 

Die zuletzt erwähnte Lesenacht dient nicht nur der Steigerung der Lesefertigkeit, 
sondern ist auch eine sehr schöne Gelegenheit, die Klassengemeinschaft auf eine andere Weise zu erleben, sie mitzugestalten und sich in sie einzubringen.
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